Didáctica del Aprendizaje Grupal

Existen diferentes técnicas del aprendizaje cooperativo y es pertinencia del docente el elegir las adecuadas para su grupo de clase. A continuación se presentan algunas junto con su ejemplificación Aplicación de las técnicas. Lápices al centro   1.El profesor propone un problema, puede ser unas preguntas o un ejercicio de matemáticas… 2. El profesor dice “¡Lápices al centro!” Los alumnos deben dejar lápices o el ordenador en el centro de la mesa.. Deben hablar durante cinco minutos de cómo resolver el problemas. Ponerse de acuerdo en la solución. Pueden hablar pero no escribir. 3. Los alumnos, por turnos, ofrecen su opinión sobre la forma de resolver el ejercicio o problema. Se ponen de acuerdo y se aseguran que los todos comprenden el procedimiento. 4. Una vez pasado este tiempo, cada alumno coge el lápiz o el ordenador y en silencio e individualmente solucionan el problema. 5. Una opción a usar es que  durante el tiempo de realización del ejercicio si  algún a...

  A continuación se presentarán aspectos importantes a tomar en cuenta en una clase cooperativa, así como un ejemplo visual de como llevar una clase cooperativa en un ambiente real. Objetivos Los objetivos de la lección se establecen en dos niveles: • Objetivos académicos, que indican el nivel exigido, el tipo de tarea, el tiempo que se va a dedicar, etc. Definen lo que los estudiantes tienen que aprender.   • Objetivos actitudinales: definen las habilidades necesarias para que puedan aprender lo que se les propone. El tamaño de los grupos El tamaño del grupo dependerá del tipo de actividad que se vaya a realizar. No conviene, en principio, que los grupos sean muy numerosos. Cuanto mayor es el tamaño del grupo más compleja es su estructura y su manejo; por tanto, requiere mayor dominio de las habilidades sociales. Para empezar conviene formar grupos pequeños (de tres a cinco personas) en los que se vaya adquiriendo la experiencia de trabajar cooperativamente. La...

El trabajo colaborativo es aquél en el cual se constituye un modelo de aprendizaje interactivo, que invita a los estudiantes a construir juntos, para lo cual demanda conjugar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan lograr las metas establecidas concensuadamente. A continuación se presentarán otras conceptualizaciones de diferentes autores Así también el trabajo cooperativo se define la creación de un ambiente de investigación en clase, dando oportunidades para que todas las personas contrasten y pongan en común sus puntos de vista. Reflexión Teórica Numerosos trabajos sobre aprendizaje cooperativo demuestran que los alumnos que emplean esta metodología se benefician básicamente en tres niveles: académico, social y personal. Aunque revisemos aquí separadamente estas tres facetas, en la realidad son indisociables. Resultados a nivel académico Tras las revisiones realizadas por los hermanos Johnson y sus colaboradores sobre los estudios ...

El cono del Aprendizaje de Edgar Dale es muy utilizado en marketing. En educación se utiliza para promover el aprendizaje activo. Es muy lógico que entre más sentidos intervienen en una actividad, mayor mayor será el invocramiento y más vívida la experiencia. Sin embargo, hay personas que ponen en tela de juicio la piramide del aprendizaje o cono del aprendizaje de Edgar Dale sea autoría de Edgar Dale. Algunos aseguran que Edgar Dale si propuso el Cono de la Experiencia y que los porcentajes que hoy se conocen las agrego otra personas años más tarde, y que los porcentajes fueron agregados sin tener ninguna base científica.  El Dr. Jon Jackson en su artículo Myths of Active Learning: Edgar Dale and the Cone of Experience (Mitos del Aprendizaje Activo: Edgar Dale y el Cono de la Experiencia) presenta los orígenes del mito moderno del Aprendizaje Activo. Jackson relata que la piramide se basó en lo que llego a conocer como "El Cono de la Expericia de Dale" Jackson recnoce que la...

Vygotski: Teoría Socio Cultural   María Montesory: Aportes y Materiales          John Dewey  Paulo Freire: Pedagogía de la Liberación  Jerome Bruner: Aprendizaje por descubrimiento Aplicación de los principios pedagógicos propuestos por los autores detallados en esta sección Todo educador debe tomarse el tiempo para conocer las ideas de los pedagogos. Pese al paso del tiempo, sus ideas siguen siendo útiles y aplicables en muchos casos. En el caso de John Dewey por ejemplo, al leer sus propuestas de la impresión que Dewey vivió en el siglo veintiuno. En nuestras escuelas públicas necesitamos una educación más democrática, más humana, más pensada en la preparación del alumno para enfrentarse a los desafíos presentes y futuros. Los problemas que describe Dewey son en su mayor parte los mismo que enfrentamos hoy en un ambiente escolar que pese a los esfuerzos a nivel central por hacerla demócratica sigue siendo muy autoritaría. Como resultado el ...

La didáctica es esencial para el diseño de experiencias educativas  que contribuyan a formar ciudadanos que construyan una sociedad más justa, humana, y solidadria. En este último, la emergencia sanitaria provocada por el covid ha dejado al descubierto la necesidad de una didáctica con de actores (profesores y alumnos) que puedan sobreponerse a las dificultades que inicialmente provoca la falta de interacción cara a cara en las aulas. La planificacióin de clases hoy debe tomar en cuenta las oportunidades y limitaciones que comporta la educacción, virtual, a distancia, o híbrida. Falta de acceso a recursos sigue siendo un problema para la mayoría de estudiantes. Las herramientas en la nube son muy populares y algunas de ellas son gratis o de bajo costo. Sin embargo sin una conexión a internet, o con un servicio de internét demasiado básico no se puede aprovechar la herramientas basadas en la nube.  La taxonomía de bloom es fundamental para organizar contenidos, y planificar cla...

  CMF, W. (2019). Métodos y técnicas pedagógicas centradas en el alumno. Retrieved 29 November 2020, from https://webdelmaestrocmf.com/portal/metodos-y-tecnicas-pedagogicas-centradas-en-el-alumno/ Reflexión  LA lista actividades centradas en el alumno es una coleción muy útil ideas para fortalecer la práctica docente. En contextos en los que los y las estudiantes acostumbran aprender a  través de la interacción con sus pares, les gusta enfrentar y solventar retos, y descubrir y construir sin miedo a equivocarse, técnicas descritar anteiormente serán herramientas efectivas. Sin embargo, a menudo en las escuelas públicas los docentes se encuentran con entornos virutales que fomentan la memorización de conceptos, la evaluaciones basadas en exámenes que evalúan solamente conocimientos, y los estudiantes compiten por lugares y notas altas. En tales entornos toma tiempo cambiar el paradigma de que el aprendiza es más que retener inmformación. Desafortunadamente, son los mismos ...

Funciones del Docente Las funciones docentes se realizan, siguiendo a Jackson (1968), en tres fases,  denominadas preactiva (antes de llegar al aula), interactiva (en el aula) y postacti va (después de la acción en el aula). En cuanto a las funciones docentes en sentido estricto –enseñar contenidos de  las distintas áreas de conocimiento–, Roshenshine y Stevens (Wittrock, 1990 ) han elaborado una lista de seis funciones docentes  1. Revisión diaria y control del trabajo del día anterior. — Control del trabajo hecho en casa. — Repetición de la enseñanza cuando sea necesario. — Revisión del aprendizaje anterior más importante. — Revisión de las habilidades necesarias. 2. Presentación o Exposición — Breve formulación de objetivos. — Estructuración del tema (introducción, desarrollo y conclusión). — Hacer el desarrollo en pequeñas etapas, pero a ritmo rápido — Intercalar preguntas en la exposición. — Enfatizar los puntos principales y poner ejemplos concretos. 3. Práctica con...

El siguiente Organizador gráfico presenta los 7 principios de la didáctica general que los autores de este blog consideran de mayor relevancia en la enseñanza.

  Una primera vía de acercamiento al concepto de Didáctica es la etimológíca. La palabra Didáctica procede de la griega didasco que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. El dic cionario de la Lengua Española define Didáctica como “arte de enseñar”  y define didácticamente com o “de manera propia para enseñar” .   L a Enciclopedia Larousse se comentan las acepciones desde los puntos de vista adjetivo y sustantivo. Desde el punto de vista adjetivo, utiliza como ejemplo a Platón, quien empleaba el calificativo de Didáctica para referirse a un tipo de literatura digna de ser cultivada, porque de ella se deriva alguna enseñanza. Tomado el término en forma sustantiva, se habla de   Didáctica General como “ciencia que trata de la enseñanza escolar en general, bajo   cualquier aspecto de normas y principios, y estudia fenómenos y leyes”  (   Hinojosa, Rosario & Rodríguez-Gallego, Margarita & Moreno, Manuela , 2011 ) .   Hinoj...